Procesos técnicos.

CECILIA GUADALUPE MUÑIZ
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Tecnología con alumnos de Secundaria 2º sobre el tema Procesos técnicos:


Objetivo: Analizar los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender de manera interdisciplinar: Deficiencia de las operaciones básicas.


Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:



  1. Inicio:



    • Presentación del tema: Procesos técnicos y sus características.

    • Motivación: Exponer a los estudiantes diferentes ejemplos de sistemas técnicos presentes en su entorno cercano (como un proceso de fabricación de un objeto o el funcionamiento de una máquina) para despertar su interés y curiosidad.

    • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes mencionen ejemplos de sistemas técnicos que conozcan.



  2. Desarrollo:



    • Explicación teórica: Brindar información sobre los sistemas técnicos artesanales, industriales y automatizados, destacando sus características, procesos y su relación con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.

    • Trabajo en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar y seleccionar ejemplos de sistemas técnicos en cada categoría (artesanales, industriales y automatizados). Deben analizar y describir los procesos involucrados en cada ejemplo y su impacto en los diferentes ámbitos mencionados.

    • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase, fomentando el debate y la r