Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Tema: Narración de sucesos autobiográficos en primera persona del singular

Grado: 5º de primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir el concepto de narración autobiográfica y explicar la importancia de narrar en primera persona del singular.


• Actividad: Leer en voz alta una breve autobiografía de un personaje célebre y analizar el uso de la primera persona del singular en su relato.


• Discusión en grupo sobre las razones por las que se narra en primera persona del singular en las autobiografías.

Sesión 2:

• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos la importancia de investigar sobre la autobiografía de filósofos importantes del mundo.


• Actividad: Formar equipos y asignar a cada equipo un filósofo para investigar sobre su vida y autobiografía.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué información les gustaría encontrar en las autobiografías de los filósofos asignados.

Sesión 3:

• Presentación de los resultados de la investigación: Cada equipo presenta su filósofo y comparte la información obtenida sobre su vida y autobiografía.


• Actividad: Realizar una discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre las autobiografías de los filósofos estudiados y las razones por las que narran en primera persona del singular.

Sesión 4:

• Actividad: Los alumnos escriben un breve suceso autobiográfico en primera persona del singular, tomando