Introducción al tema y diagnóstico

Andrea Viviana Castañeda Díaz
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la organización del aula y en la generación de normas, para el uso y disfrute de los materiales de apoyo y otros recursos existentes en la escuela, como el patio, el jardín y las canchas deportivas, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos comprendan la importancia de la convivencia y colaboración dentro de la escuela, identifiquen la falta de valores y reglas en su entorno y reflexionen sobre la importancia de establecer normas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué entienden por convivencia y colaboración. Realizar una breve explicación sobre la importancia de estos aspectos en el entorno escolar.

  2. Diagnóstico: Realizar una lluvia de ideas sobre las normas y valores que consideran importantes para el buen funcionamiento de la escuela. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  3. Análisis crítico: Realizar una dinámica de grupo donde se planteen situaciones hipotéticas de falta de valores y reglas en el entorno escolar. Pedir a los alumnos que reflexionen sobre las consecuencias de estas situaciones y cómo podrían solucionarse.


Sesión 2: Organización del aula (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos participen en la organización del aula y generación de normas para el uso y disfrute de los materiales de apoyo y recursos existentes en la escuela.


Actividades:



  1. Presentación de los materiales de apoyo y recursos existentes en la escuela: Mostrar a los alumnos los diferentes materiales y recursos disponibles en la escuela, como el patio, el jardín y las canchas deportivas. Explicar su importancia y el cuidado que requieren.

  2. Generación de normas: En grupos, los alumnos deberán discutir y proponer normas para el uso y disfrute de estos materiales y recursos. Cada grupo presentará sus propuestas y se realizará una selección conjunta de las normas más adecuadas.

  3. Implement