Introducción a los cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos

Maria Calderon
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)


Tema: Introducción a los cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos


Objetivo: Los alumnos identificarán cambios en la naturaleza del lugar donde viven y comprenderán su relación con las actividades humanas cotidianas, utilizando nociones como "antes, ahora y después" y en orden cronológico.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Presentar a los alumnos el tema del día: "Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos".
    b. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen los cambios que han observado en el lugar donde viven.
    c. Preguntar a los alumnos si creen que estos cambios están relacionados con las actividades humanas cotidianas.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Mostrar imágenes de diferentes lugares a lo largo del tiempo (antes, ahora y después) y preguntar a los alumnos qué cambios pueden observar.
    b. Discutir en grupo las respuestas de los alumnos y hacer énfasis en la relación entre los cambios en la naturaleza y las actividades humanas.
    c. Introducir la noción de orden cronológico y explicar cómo podemos medir el tiempo en semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades.
    d. Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos coloquen diferentes eventos en orden cronológico.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Realizar una síntesis de lo aprendido en la sesión y reforzar la importancia de comprender los cambios en la naturaleza y su relación con las actividades humanas.
    b. Dar a los alumnos una tarea para la próxima sesión: investigar sobre las festividades y ciclos agrícolas de su comunidad.




Sesión 2 (45 minutos)


Tema: Festividades y ciclos agrícolas en nuestra comunid