El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Grado: 1° de secundaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Integración interdisciplinar: Problemática del calentamiento global y su relación con las redes y pirámides tróficas.

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Vida saludable

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una actividad de motivación donde se muestren imágenes o videos relacionados con el calentamiento global y sus consecuencias en los ecosistemas.


• Plantear a los alumnos la siguiente pregunta: ¿Cómo crees que el calentamiento global afecta los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas?

Desarrollo:

• Explicar brevemente los conceptos de calentamiento global y ciclos biogeoquímicos.


• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre un ciclo biogeoquímico específico y cómo es afectado por el calentamiento global.


• Proporcionar recursos como libros de texto, internet y materiales impresos para que los alumnos realicen sus investigaciones.


• Guiar a los alumnos en la elaboración de un mapa conceptual donde se visualice la relación entre el calentamiento global, los ciclos biogeoquímicos y los ecosistemas.

Cierre:

• Cada grupo debe exponer sus hallazgos frente al resto de la clase.


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