Prevención de situaciones de riesgo y atención a la depresión

ROBIN ERICK COTA
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Prevención de situaciones de riesgo y atención a la depresión


Objetivo (PDA): Participar en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y vida saludable


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos

  2. Observación participativa y registro de participación en actividades grupales


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Prevención de situaciones de riesgo y atención a la depresión.

  • Breve explicación de la metodología de Aprendizaje servicio y su relación con la temática.

  • Actividad de reflexión inicial: Preguntar a los alumnos si han experimentado algún tipo de situación de riesgo relacionada con la depresión y abrir un espacio para que expresen sus pensamientos y emociones al respecto.


Desarrollo:



  • Introducción a la prevención de situaciones de riesgo: explicar qué son, por qué es importante prevenirlas y cómo pueden afectar nuestra vida cotidiana.

  • Identificación de situaciones de riesgo relacionadas con la depresión: presentar diferentes escenarios en los que puedan identificar riesgos asociados con esta problemática.

  • Trabajo en grupos: los alumnos se dividen en equipos y cada uno recopila información sobre un tipo específico de riesgo relacionado con la depresión (por ejemplo, el consumo de sustancias adictivas). Posteriormente, deberán compartir la información con el resto del grupo.


Cierre:



  • Puesta en común: cada equipo expone la información recop