Estudio de los números - Fracciones

Millie Barrera
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y representa la unidad de referencia, a partir de una fracción dada de esta en la resolución de situaciones problemáticas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Estudio de los números - Fracciones
Objetivo (PDA): Identificar y representar la unidad de referencia, a partir de una fracción dada, en la resolución de situaciones problemáticas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al concepto de fracciones (45 minutos)



  1. Inicio (5 minutos)



    • Presentar el problema: "Tenemos una pizza y queremos repartirla en partes iguales para compartirla con nuestros amigos. ¿Cómo podemos hacerlo?"



  2. Exploración (15 minutos)



    • Realizar una actividad grupal en la que los alumnos dividan una pizza de papel en partes iguales y representen cada parte con una fracción.



  3. Indagación (15 minutos)



    • Plantear preguntas como: ¿Qué es una fracción? ¿Cuándo utilizamos fracciones en nuestra vida diaria?

    • Permitir que los alumnos compartan sus respuestas e ideas, promoviendo la discusión y el intercambio de conocimientos.



  4. Aplicación (5 minutos)



    • Plantear una situación problemática relacionada con el reparto de una cantidad determinada en fracciones. Por ejemplo: "Si tenemos 8 chocolates y queremos repartirlos en partes iguales entre 4 amigos, ¿cuántos chocolates le tocan a cada uno?"



  5. Cierre (5 minutos)



    • Reflexionar sobre lo aprendido durante la clase y enfatizar la importancia de comprender el concepto de fracciones para resolver situaciones problemáticas.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Actividad escrita: Los alumnos deberán resolver problemas matemáticos que involucren el uso de fracciones. Se evaluará su capacidad para identificar y representar la unidad de referencia.



  2. Observación participativa: El docente realizará registros de la par