Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.
Objetivo: Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.

Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: ¿Qué son los textos discontinuos? (10 minutos)

  
  
  
  
  • Iniciar la clase preguntando a los estudiantes si saben qué son los textos discontinuos.
  
  
  • Realizar una lluvia de ideas para obtener diferentes respuestas.
  
  
  • Explicar brevemente qué son los textos discontinuos y su importancia en la organización de la información.
  
  
  
  



• Actividad de investigación en grupos (20 minutos)

  
  
  
  
  • Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles diferentes ejemplos de textos discontinuos (como mapas, gráficas, tablas, diagramas, etc.).
  
  
  • Pedir a cada grupo que analice y discuta las características de los textos discontinuos que se les ha asignado.
  
  
  • Cada grupo debe tomar notas de sus hallazgos y preparar una pequeña presentación para compartir con el resto de la clase.
  
  
  
  



• Presentación y reflexión en plenaria (15 minutos)

  
  
  
  
  • Cada grupo presenta su análisis y reflexiona sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información.
  
  
  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de aplicación: Creación de textos discontinuos (30 minutos)
  
  
  • Pedir a los estudiantes que, de manera individual o en parejas, elijan un tema de interés y creen un texto discontinuo para organizar y presentar la información sobre ese tema.
  
  
  • Los estudiantes pueden usar diferentes herramientas como software de presentación, dibujos, mapas