Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo de aprendizaje: Participar en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Problema a atender: Falta de inclusión entre los alumnos por la diversidad cultural.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo para evaluar la participación activa de los alumnos en las actividades y discusiones en clase.


2. Rubrica de evaluación para evaluar el trabajo en equipo y la presentación final del proyecto.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de desigualdad y exclusión que los alumnos hayan observado en su entorno escolar.


• Planteamiento del problema a resolver: "¿Cómo podemos promover la inclusión y la igualdad en nuestra escuela, tomando en cuenta la diversidad cultural de nuestros compañeros?"

Desarrollo:

• Actividad en grupos: Los alumnos se dividen en grupos y discuten sobre las diferentes formas de exclusión que identificaron en la lluvia de ideas. Luego, cada grupo propone una estrategia para promover la inclusión y la igualdad en la escuela.


• Presentación de propuestas: Cada grupo expone su propuesta y se genera un debate en clase para evaluar las diferentes estrategias y seleccionar la más viable y efectiva.

Cierre:

• Reflexión individual: Los alumnos escriben en sus cuadernos sus re