El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Atender al problema "El alumno no conoce las consecuencias del calentamiento global".

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

• Inicio: Introducción y motivación del tema.


• Desarrollo: Actividades de indagación y trabajo en comunidad.


• Cierre: Síntesis y evaluación de lo aprendido.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global y sus consecuencias.


• Pregunta disparadora: ¿Qué saben sobre el calentamiento global y cómo creen que afecta a los ecosistemas?

Desarrollo:

• Actividad en grupos: Investigar y recopilar información sobre el calentamiento global y sus consecuencias en los ciclos biogeoquímicos.


• Elaboración de mapas conceptuales en grupos, que relacionen el calentamiento global, los ciclos biogeoquímicos y los ecosistemas.


• Puesta en común de los mapas conceptuales y discusión en grupo grande sobre las interrelaciones.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Pregunta disparadora: ¿Cómo creen que el calentamiento global afecta a los organismos de un ecosistema? ¿Qué ca