Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase para Química en Secundaria 3º: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por mezclas, compuestos y elementos.


• Presentar el objetivo de la clase: Construir modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar el concepto de modelo corpuscular y su importancia para comprender la estructura de la materia.


• Realizar una actividad experimental sobre la mezcla de arena y agua. Observar y describir las características de la mezcla.


• Pedir a los alumnos que, en equipos, diseñen un modelo corpuscular para representar la mezcla de arena y agua.


• Compartir los modelos con el resto de la clase y discutir las similitudes y diferencias.

Cierre (10 minutos):

• Reflexionar sobre la importancia de los modelos corpusculares para comprender la estructura de la materia.


• Plantear preguntas de reflexión, como ¿Cómo se comportan las partículas en una mezcla? ¿Qué sucede cuando se modifica la proporción de los componentes de una mezcla?

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre mezclas y modelos corpusculares.


• Presentar el objetivo de la clase: Construir modelos corpusculares de compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar las diferencias entre com