Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase de Español para alumnos de Secundaria 1º

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: La problemática de la escuela se basa en el uso de cigarrillos electrónicos, debido a que se han registrado casos de alumnos fumando en la escuela.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rubrica de evaluación de la noticia escrita; 2) Cuestionario de comprensión de los géneros periodísticos.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Preguntas generadoras: ¿Qué saben sobre los géneros periodísticos? ¿Cuáles creen que son los géneros más comunes en la comunicación de noticias? ¿Han leído alguna noticia recientemente?

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de los géneros periodísticos más comunes: noticia, reportaje, crónica y entrevista.


• Ejemplificación de cada género con noticias relevantes del ámbito familiar, escolar, comunitario y social.


• Actividad: Los alumnos formarán grupos y deberán seleccionar una noticia de un suceso significativo que haya ocurrido en la comunidad escolar y analizar en qué género periodístico se podría comunicar.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los grupos: cada grupo compartirá su noticia y expl