Geografía - Crecimiento, distribución, composición y migración de la población
Leonel González
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países, con base en información estadística y cartográfica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Geografía - Crecimiento, distribución, composición y migración de la población
Tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Objetivo (PDA): Analizar las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países, con base en información estadística y cartográfica.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Integración interdisciplinar: Atender al problema del ausentismo del alumno por falta de un proyecto de vida.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
Sesión 1:
Fase de inicio:
- Presentar el tema a través de una pregunta problematizadora: "¿Cómo influye el crecimiento, distribución y composición de la población en la sociedad, el medio ambiente y la economía?"
Fase de desarrollo:
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un país para investigar su situación poblacional.
- Proporcionar a los grupos información estadística y cartográfica sobre el país asignado.
- Pedir a los grupos que analicen la información y discutan las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en ese país.
- Cada grupo deberá presentar sus conclusiones y reflexiones ante el resto de la clase.
Fase de cierre:
- Realizar una reflexión grupal sobre las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países.
- Motivar a los alumnos a que relacionen estas implicaciones con el problema del ausentismo por falta de un proyecto de vida.
Sesión 2:
Fase de inicio:
- Recordar el problema del ausentismo por falta de un proy