Geografía - Crecimiento, distribución, composición y migración de la población

Leonel González
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países, con base en información estadística y cartográfica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Geografía - Crecimiento, distribución, composición y migración de la población


Tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.


Objetivo (PDA): Analizar las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países, con base en información estadística y cartográfica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Integración interdisciplinar: Atender al problema del ausentismo del alumno por falta de un proyecto de vida.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Fase de inicio:



  1. Presentar el tema a través de una pregunta problematizadora: "¿Cómo influye el crecimiento, distribución y composición de la población en la sociedad, el medio ambiente y la economía?"


Fase de desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un país para investigar su situación poblacional.

  2. Proporcionar a los grupos información estadística y cartográfica sobre el país asignado.

  3. Pedir a los grupos que analicen la información y discutan las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en ese país.

  4. Cada grupo deberá presentar sus conclusiones y reflexiones ante el resto de la clase.


Fase de cierre:



  1. Realizar una reflexión grupal sobre las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la población en diferentes países.

  2. Motivar a los alumnos a que relacionen estas implicaciones con el problema del ausentismo por falta de un proyecto de vida.


Sesión 2:


Fase de inicio:



  1. Recordar el problema del ausentismo por falta de un proy