Alimentación saludable basada en el Plato del Bien Comer y prácticas culturales.

NAIMA GRAPPIN ALCARAZ
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la importancia del consumo de una alimentación higiénica y variada que incluya verduras y frutas; cereales y tubérculos; leguminosas y alimentos de origen animal acorde con el Plato del Bien Comer y sus prácticas culturales, para el buen funcionamiento del cuerpo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Alimentación saludable basada en el Plato del Bien Comer y prácticas culturales.


Nivel: 3º de Primaria.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


PDA (Propósito de aprendizaje): Explica la importancia del consumo de una alimentación higiénica y variada que incluya verduras y frutas; cereales y tubérculos; leguminosas y alimentos de origen animal acorde con el Plato del Bien Comer y sus prácticas culturales, para el buen funcionamiento del cuerpo.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque transversal: Vida saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos.

    • Breve explicación del tema a tratar: Alimentación saludable basada en el Plato del Bien Comer y prácticas culturales.



  2. Actividad de indagación (15 minutos)



    • Realizar preguntas a los alumnos sobre qué alimentos consideran que son saludables y por qué.

    • Promover la participación de los alumnos para que compartan sus ideas y conocimientos previos sobre la alimentación saludable.



  3. Explicación del Plato del Bien Comer (10 minutos)



    • Mostrar visualmente el Plato del Bien Comer.

    • Explicar qué alimentos corresponden a cada grupo del plato y su importancia para el buen funcionamiento del cuerpo.



  4. Práctica de reconocimiento (15 minutos)



    • Entregar imágenes de diferentes alimentos a cada alumno.

    • Pedir a los alumnos que clasifiquen los alimentos según corresponda a los grupos del Plato del Bien Comer.



  5. Reflexión y síntesis (5 minutos)



    • Realizar una breve reflexión sobre la importancia de consumir una alimentación higiénica y variada