Las tensiones en el siglo XX: Explorando las causas de la Primera Guerra Mundial

Jorge Gutierrez
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las causas de la Primera Guerra Mundial y las vincula históricamente con hechos o procesos pasados o que suceden simultáneamente con los que están relacionados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Las tensiones en el siglo XX: Explorando las causas de la Primera Guerra Mundial


Nivel educativo: Secundaria - 3º


Objetivo de aprendizaje (PDA): Explicar las causas de la Primera Guerra Mundial y vincularlas históricamente con hechos o procesos pasados o que suceden simultáneamente con los que están relacionados.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática central: Fortalecer el aspecto socioemocional de nuestros alumnos, con la finalidad de que autorregulen su comportamiento social.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Introducción al tema: Presentar a los estudiantes la problemática central y la importancia de comprender las tensiones del siglo XX, específicamente la Primera Guerra Mundial.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes saben acerca de la Primera Guerra Mundial y las posibles causas de este conflicto.

  • Motivar a los estudiantes a investigar y reflexionar sobre las diferentes perspectivas de los países involucrados en la guerra.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Los estudiantes se organizan en grupos pequeños y reciben una tarea de investigación sobre las causas políticas y económicas de la Primera Guerra Mundial.

  • Cada grupo debe investigar y presentar información sobre un país involucrado en el conflicto y sus motivaciones para participar en la guerra.

  • Los estudiantes deben utilizar fuentes primarias y secundarias para obtener información confiable.

  • Al final de la sesión, cada grupo comparte sus hallazgos con el resto de la clase.


Sesión 2:



  • Se realiza una actividad de debate en la que los estudiantes deben argumentar a favor o en contra de la entrada de su país en la Pr