La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.

Jonathan Emmanuel Villanueva
Ubicación curricular
Contenido La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las transformaciones en las formas de gobierno de nuestro país, durante el siglo XIX, destacando las luchas entre federalistas y centralistas, mismas que sentaron las bases para la constitución de una República representativa, democrática, laica y federal; así como la participación política de las mujeres en el siglo XIX.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.


Nivel educativo: Primaria 5º grado


Objetivo PDA: Indaga acerca de las transformaciones en las formas de gobierno de nuestro país durante el siglo XIX, destacando las luchas entre federalistas y centralistas, mismas que sentaron las bases para la constitución de una República representativa, democrática, laica y federal; así como la participación política de las mujeres en el siglo XIX.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema transversal: Falta de comprensión lectora.


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Introducción a la democracia en México.



  • Actividad: Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la democracia en México.

  • Presentación del concepto de democracia y su importancia en la construcción del país.

  • Lectura en grupo de un texto sobre la democracia en México.

  • Discusión en grupos pequeños sobre las preguntas planteadas en el texto.

  • Puesta en común de las respuestas y conclusiones para fomentar la comprensión lectora.


Sesión 2:
Título: Federalistas vs centralistas.



  • Actividad: Presentación del problema transversal de la falta de comprensión lectora y su relación con el tema de la clase.

  • Lectura en grupo de un texto sobre las luchas entre federalistas y centralistas en el siglo XIX.

  • Trabajo en grupo para identificar las diferencias y similitudes entre ambos grupos.

  • Realización de un mapa conceptual que muestre las ideas principales de cada bando.

  • Debate en el grupo sobre las consecuencias de e