Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Tema: Los géneros periodísticos y su aplicación en la comunicación de sucesos significativos.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Resolución de conflictos a través del diálogo para generar ambientes pacíficos dentro y fuera de la escuela.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Igualdad de género y de interculturalidad crítica.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:

Inicio:

• Dar la bienvenida a los estudiantes y recordarles el objetivo de la clase.


• Realizar una breve pregunta para despertar el interés de los estudiantes: "¿Cuál es la importancia de comunicar sucesos significativos en nuestra comunidad?"

Desarrollo:

• Explicar a los estudiantes los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica, entrevista) y sus características.


• Presentar ejemplos de noticias que aborden sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes para identificar sucesos significativos en su entorno.

Cierre:

• Pedir a los estudiantes que seleccionen un suceso significativo de su vida y elijan un género periodístico para comunicarlo.


• Asignar la tarea de investigar y recopilar información sobre su suceso para la próxima sesi