Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina.

Luis Miguel Arias
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina.


Nivel: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorporar datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender al problema de "Falta de trabajos"


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Planeación:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en América Latina.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del tema.

  • Planteamiento del problema: "Falta de trabajos". Explicar que los alumnos deberán investigar y elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de América Latina.


Desarrollo:



  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Asignación de países de América Latina a cada grupo.

  • Entrega de guías de investigación con preguntas orientadoras sobre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas de cada país.

  • Uso de recursos didácticos como libros, internet y material audiovisual para la investigación.

  • Tiempo para la investigación y recopilación de información por parte de los grupos.


Cierre:



  • Puesta en común de los avances de cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de conocer la historia de los movimientos independentistas en América Latina.

  • Asignación de tarea: Continuar con la investigación y recopilación de datos para la siguiente sesión.


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