Procesos técnicos.

Claudia Lorena Gómez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone e implementa posibles emprendimientos artesanales o fabriles para atender una problemática local, considerando los elementos del sistema técnico, desde una perspectiva sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Clase: Procesos técnicos para emprendimientos artesanales o fabriles


Objetivo:
El alumno propone e implementa posibles emprendimientos artesanales o fabriles para atender una problemática local, considerando los elementos del sistema técnico, desde una perspectiva sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Atender al problema de malas calificaciones o bajo aprovechamiento escolar


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación del proyecto de emprendimiento (evalúa la propuesta del emprendimiento, considerando la problemática local, los elementos del sistema técnico y la perspectiva sustentable).



  2. Registro de participación y compromiso (evalúa la participación y el compromiso del alumno durante las sesiones).




Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del objetivo de la clase y contextualización del tema de los procesos técnicos.

  • Reflexión y discusión sobre la problemática local de malas calificaciones o bajo aprovechamiento escolar y su relevancia en la comunidad.

  • Planteamiento de la pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos utilizar los procesos técnicos para crear emprendimientos que ayuden a mejorar las calificaciones y el aprovechamiento escolar?


Desarrollo:



  • Explicación de los conceptos clave de los procesos técnicos y la perspectiva sustentable.

  • Ejemplos de emprendimientos artesanales o fabriles que han contribuido a solucionar problemáticas similares en otras comunidades.

  • Formación de equipos de trabajo y asignación de roles (investigador, diseñador, planificador, etc.).

  • Investigación sobre problemáticas espe