Estudio de los números a través de situaciones cotidianas relacionadas con el problema de la comida

Silvia Hernandez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas y de diversos contextos, cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cinco cifras; identifica regularidades en los números.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estudio de los números a través de situaciones cotidianas relacionadas con el problema de la comida


Sesión 1:
Objetivo: Contar y representar números naturales de hasta cinco cifras a través de situaciones cotidianas relacionadas con la comida.


Actividades:



  1. Introducción: Presentar a los alumnos el tema de estudio: los números y su relación con la comida. Preguntarles si han notado alguna regularidad en los números relacionados con la comida.

  2. Actividad de conteo: Proporcionar a los alumnos una lista de alimentos y bebidas. Pedirles que los cuenten y registren la cantidad de cada uno.

  3. Representación de números: Pedir a los alumnos que elijan un alimento o bebida y lo representen de diferentes formas: con dibujos, con números escritos, con números en notación expandida, etc.

  4. Discusión en grupo: Comentar las diferentes formas de representación de los números y destacar las regularidades encontradas.

  5. Reflexión individual: Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno una reflexión sobre lo aprendido en la sesión y cómo pueden utilizar este conocimiento en su vida diaria.


Sesión 2:
Objetivo: Interpretar y ordenar números naturales de hasta cinco cifras a través de situaciones cotidianas relacionadas con la comida.


Actividades:



  1. Revisión: Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre conteo y representación de números relacionados con la comida.

  2. Actividad de interpretación: Proporcionar a los alumnos una serie de situaciones en las que se presenten números relacionados con la comida (por ejemplo, recetas, listas de compras, facturas de restaurantes, etc.). Pedirles que interpreten y expliquen el significado de cada número.

  3. Acti