Introducción al tema y exploración de saberes numéricos

Esther Adriana Espinosa
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de saberes numéricos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos intercambiarán saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (5 minutos): Saludo inicial y repaso de conceptos aprendidos anteriormente sobre números y cantidad.

  2. Presentación del tema (10 minutos): Mostrar a los alumnos imágenes de situaciones cotidianas que involucren el uso de números, como contar objetos, identificar números en señalizaciones, etc. Evidenciar la importancia de los saberes numéricos en la vida diaria y sociedad.

  3. Exploración de saberes numéricos (30 minutos): Los alumnos participarán en actividades prácticas como contar objetos en el aula, identificar y ordenar números, y realizar operaciones básicas de suma y resta utilizando materiales concretos.


Sesión 2: Resolución de problemas (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos utilizarán saberes numéricos para resolver problemas de forma equitativa y diversa.


Actividades:



  1. Repaso de saberes numéricos (10 minutos): Realizar una breve recapitulación de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  2. Planteamiento de problemas (20 minutos): Presentar a los alumnos situaciones problemáticas que requieran el uso de saberes numéricos, como repartir objetos equitativamente, combinar cantidades, etc. Los alumnos deberán trabajar en equipos para encontrar diferentes estrategias de resolución.

  3. Puesta en común y reflexión (15 mi