Pérdida de biodiversidad y estilos de vida sustentables

Kassandra Jhoanna Rejon
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pérdida de biodiversidad, problemas medio ambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y propone acciones orientadas a promover el consumo responsable en la escuela, familia y comunidad para favorecer estilos de vida sustentables y el bienestar común.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Pérdida de biodiversidad y estilos de vida sustentables


Sesión 1: Introducción a la pérdida de biodiversidad y problemas medioambientales


Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de la biodiversidad y los problemas medioambientales en la comunidad, México y el mundo, y su relación con los estilos de vida sustentables.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Recursos: Pizarra, proyector, imágenes y videos relacionados con la biodiversidad y problemas medioambientales.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y revisión del objetivo de la sesión.
    b. Preguntar a los alumnos si saben qué es la biodiversidad y cuáles son algunos problemas medioambientales que afectan a la comunidad, México y el mundo.
    c. Registrar sus respuestas en la pizarra.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Presentar a los alumnos una breve explicación sobre qué es la biodiversidad y por qué es importante para la vida en el planeta.
    b. Mostrar imágenes y videos que ejemplifiquen la biodiversidad y los problemas medioambientales.
    c. Realizar preguntas para promover la reflexión y la participación de los alumnos, como: ¿Qué acciones humanas pueden afectar la biodiversidad? ¿Cuáles son las consecuencias de la pérdida de biodiversidad? ¿Cómo crees que podemos promover estilos de vida sustentables?



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Recapitular las ideas principales abordadas en la sesión.
    b. Promover una discusión sobre las acciones que los alumnos pueden realizar en la escuela, la familia y la comunidad para promover el consumo responsable y estilos de vida sustentables.
    c. Asignar como tarea investigar sobre acciones