Introducción a las emociones y experiencias

Irma Morales
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las emociones y experiencias
Objetivo: Identificar y expresar emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una conversación sobre las emociones y experiencias que han tenido los alumnos recientemente, animándolos a compartir sus vivencias.

  2. Mostrar diferentes imágenes que representen distintas emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.), y pedir a los alumnos que describan lo que ven y qué emoción creen que representa cada imagen.

  3. Realizar una actividad de expresión artística, donde los alumnos dibujen o pinten una emoción o experiencia que hayan tenido. Darles la libertad de utilizar los materiales artísticos que deseen.

  4. Organizar una galería de arte en el aula, donde los alumnos muestren y compartan sus trabajos con sus compañeros.


Sesión 2:
Tema: Reconociendo y compartiendo emociones y experiencias en igualdad de oportunidades
Objetivo: Fomentar la igualdad de oportunidades en la expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Realizar una actividad de juego de roles, donde los alumnos representen diferentes emociones y experiencias. Fomentar la participación de todos los alumnos por igual y promover la empatía hacia los demás.

  2. En grupos pequeños, pedir a los alumnos que colaboren para crear un mural que represente diferentes emociones y experiencias. Cada grupo deberá utilizar distintos recursos gráficos y lenguajes artísticos.

  3. Organizar una exposición de los murales en el aula, invitando a otros grupos y maestros de la comunidad escolar a visitarla.

  4. Realizar una reflexión en grupo