Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Landy Paola López Méndez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Los niños no saben escribir su nombre y no controlan sus emociones.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Conociéndonos y expresando emociones.
Objetivo específico: Reconoce y nombra diferentes emociones.


Actividades:



  1. Dinámica de presentación: cada alumno debe presentarse y decir cómo se siente en ese momento.

  2. Juego de mímica: los niños deberán representar diferentes emociones y los demás deberán adivinar cuál es.

  3. Elaboración de un collage de emociones: los niños recortarán imágenes de revistas que representen diferentes emociones y las pegarán en un papel para crear un collage.


Recursos: Tarjetas con emociones, revistas, papel, tijeras y pegamento.


Sesión 2:
Tema: Expresando necesidades y gustos.
Objetivo específico: Expresa sus necesidades y gustos de manera oral.


Actividades:



  1. Juego del teléfono descompuesto: los niños formarán una fila y se susurrarán una necesidad o un gusto al oído, y el último de la fila deberá repetirlo en voz alta.

  2. Dramatización: se dividirá a los niños en parejas y cada pareja representará una escena en la que uno exprese una necesidad o gusto y el otro responda de manera adecuada.

  3. Elaboración de una lista de necesidades y gustos: los niños escribirá