Comunicación y representación técnica
america guillen
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para Tecnología en estudiantes de Secundaria 2º: Comunicación y representación técnica
Tema: Comunicación y representación técnica
Objetivo: Elaborar representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problemática interdisciplinaria a atender: La convivencia escolar en las aulas y en la escuela es deficiente, las agresiones físicas, verbales y emocionales entre alumnos es constante.
Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de la clase:
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación de la clase y repaso de la importancia de la comunicación y representación técnica.
- Introducción a la problemática de la convivencia escolar deficiente y la importancia de promover la comunicación efectiva entre los estudiantes.
Desarrollo:
- Lectura y análisis de texto relacionado con la comunicación y representación técnica.
- Discusión en grupos pequeños sobre la importancia de una comunicación efectiva en la convivencia escolar.
Cierre:
- Reflexión grupal sobre la importancia de la comunicación en la convivencia escolar.
- Planteamiento de un desafío a los estudiantes: Elaborar una representación gráfica que promueva la comunicación efectiva entre los compañeros de clase.
Sesión 2:
Inicio:
- Recordatorio de la sesión anterior y revisión de los desafíos planteados.
- Presentación de ejemplos de representaciones gráficas que promueven la comunicación efectiva.
Desarrollo:
- Trabajo en grupos para elaborar las representaciones gráficas propuestas.
- Retroalimentación entre los estudiantes sobre sus tra