Representación gráfica de ideas y descubrimientos en la comunidad

Arely NH
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para qué sirven
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Representación gráfica de ideas y descubrimientos en la comunidad


Tema: Explorando diversos textos en la comunidad y otros lugares


Objetivo: Explorar y descubrir diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpretar qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identificar para qué sirven.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Artes y experiencias estéticas e igualdad de género


Problema interdisciplinario: Enfermedades virales


Sesión 1: Introducción al proyecto y exploración de textos en el aula (Artes)



  • Presentar a los estudiantes el proyecto de explorar y descubrir diversos textos en su hogar y escuela.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos que podrían encontrar en su comunidad y otros lugares.

  • Mostrar a los estudiantes diversos ejemplos de textos, como cuentos, carteles, letreros y mensajes, y discutir sobre su importancia y utilidad.

  • Realizar una actividad artística en la que los estudiantes dibujen o pinten un texto que les gustaría encontrar en su comunidad para prevenir enfermedades virales.


Sesión 2: Visita a la biblioteca de la escuela (Lengua)



  • Organizar una visita a la biblioteca de la escuela.

  • Explicar a los estudiantes cómo buscar y encontrar diferentes tipos de textos en la biblioteca.

  • Permitir a los estudiantes explorar la biblioteca y seleccionar un texto de su interés relacionado con la prevención de enfermedades virales.

  • Leer y analizar los textos seleccionados en parejas o en grupos pequeños, identificando las imágenes y las marcas gráficas presentes en ellos.


Sesión 3: Salida a