Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: LECTOESCRITURA

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los sucesos significativos que los alumnos consideran importantes en su vida familiar, escolar, comunitaria y social.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos y sus características.


• Presentación de ejemplos de noticias que reflejan sucesos significativos.


• Actividad en parejas: Los alumnos analizarán una noticia y deberán identificar el género periodístico al que pertenece y las características que lo diferencian de otros géneros.

Cierre:

• Puesta en común de las respuestas de los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Tarea: Los alumnos deberán buscar noticias en diferentes medios y clasificarlas según el género periodístico al que pertenecen.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la tarea asignada.


• Breve recordatorio de los géneros periodísticos vistos en la sesión anterior.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Actividad en grupos: Los alumnos seleccionarán un suceso significativo y deberán redactar una