Riesgos de desastre y crisis humanitarias

Sofia Flota
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve la empatía con personas que han vivido una situación de desastre, y organizar acciones de ayuda.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Riesgos de desastre y crisis humanitarias


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de casos reales (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Promover la empatía con personas que han vivido una situación de desastre y organizar acciones de ayuda.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y recordatorio de las normas de convivencia.

    • Breve introducción al tema: Riesgos de desastre y crisis humanitarias. Explicar que se trata de situaciones de emergencia causadas por fenómenos naturales o acciones humanas, y que tienen consecuencias devastadoras para las personas y las comunidades.

    • Presentar el PDA y explicar que el objetivo es promover la empatía y organizar acciones de ayuda para minimizar los efectos de estos desastres.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de desastre que los alumnos conozcan (por ejemplo, terremotos, inundaciones, incendios, etc.).

    • Presentar casos reales de desastres y crisis humanitarias, tanto a nivel nacional como internacional. Pueden ser vídeos, imágenes o testimonios de personas que han vivido estas situaciones.

    • Fomentar la reflexión y el análisis de las causas y consecuencias de estos desastres. Preguntar a los alumnos qué creen que pudo haber provocado cada caso y cómo afectó a las personas y su entorno.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una pequeña dinámica de debate o discusión en grupos pequeños. Cada grupo debe identificar una causa y una consecuencia de un desastre específico.

    • Compartir las conclusiones de los grupos con toda la clase y hacer una reflexión conjunta sobre la importancia de estar preparados para este tipo de situa