Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Curso: Secundaria 2º

Objetivo:

Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

1. Inicio:

   
   
   
   
   • Presentación del tema y objetivo de la clase.
   
   
   • Actividad de activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué entienden por identidad y sentido de pertenencia en el contexto artístico.
   
   
   • Introducción de la metodología de proyecto comunitario y su importancia para abordar el tema de la interculturalidad crítica en las artes.
   
   
   
   



2. Desarrollo:
   Sesión 1:

   
   
   
   
   • Exposición del concepto de identidad y sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.
   
   
   • Análisis de distintas manifestaciones artísticas (música, pintura, danza, etc.) que reflejan la identidad y sentido de pertenencia de diferentes culturas.
   
   
   • Realización de una actividad práctica en grupos: Los alumnos deberán investigar y presentar una manifestación artística de una cultura diferente a la suya que refleje su identidad y sentido de pertenencia.
   
   
   
   

   Sesión 2:

   
   
   
   
   • Presentación de las manifestaciones artísticas investigadas por los alumnos.
   
   
   • Debate y reflexión sobre las similitudes y diferencias entre las manifestaciones artísticas presentadas.
   
   
   • Análisis de cómo estas manifestaciones fortalecen la identidad y sentido de pertenencia de las culturas representadas.
   
   
   
   

   Sesión 3:

   
   
   
   
   • Introducción de la interculturalidad crítica y su relación con