Introducción al tema

Anahi Betancourt
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones vinculadas a diferentes contextos, representa, interpreta, lee, escribe y ordena números decimales hasta centésimos en notación decimal y con letras apoyándose en modelos gráficos; comprende la equivalencia entre decimos, centésimos y la unidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos comprenderán el concepto de números decimales y su representación en notación decimal y con letras, a través de la exploración de diferentes situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y motivación: Presentar a los alumnos diferentes objetos con medidas decimales (por ejemplo, una regla de 30.5 cm, una lata de refresco de 355 ml) y preguntarles si saben qué significan esos números.
    b. Generar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca de los números decimales.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Presentación del concepto: Explicar de forma clara y sencilla qué son los números decimales y cómo se representan en notación decimal y con letras.
    b. Actividad de exploración: Proporcionar a los alumnos diferentes situaciones cotidianas en las que se utilicen números decimales (por ejemplo, la altura de un árbol, la cantidad de agua en un vaso, el peso de un objeto) y pedirles que representen y escriban los números decimales correspondientes.
    c. Uso de modelos gráficos: Introducir el uso de modelos gráficos (como la recta numérica) para representar y ordenar números decimales.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Reflexión: Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido en la sesión y plantear preguntas de recapitulación.




Sesión 2: Equivalencias entre decimales y la unidad
Tiempo: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos comprenderán la equivalencia entre decimales y la unidad, utilizando estrategias de pensamiento crítico.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Repaso: Realizar una breve recapitulación de los conceptos apre