Comprensión y producción de textos informativos

saul chacon
Primaria 6º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Comprensión y producción de textos informativos


Objetivo (PDA): Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: No entienden instrucciones del médico


Enfoque: Igualdad de género y Vida saludable


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


¿Qué vamos a hacer en cada sesión?


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos que vamos a trabajar en la producción de textos informativos.

  • Actividad de sensibilización: Realizar una lluvia de ideas sobre temas de interés tanto colectivo como individual para los alumnos.

  • Selección del tema: En grupo, los alumnos seleccionarán un tema de interés para desarrollarlo en su texto informativo.

  • Búsqueda de información: Los alumnos realizarán una investigación en casa para recopilar información sobre su tema elegido.


Sesión 2:



  • Estructura del texto informativo: Explicar a los alumnos la estructura básica de un texto informativo: introducción, desarrollo y conclusión.

  • Organización de la información: Los alumnos organizarán la información recopilada en la sesión anterior en función de la estructura del texto informativo.

  • Registro de las fuentes consultadas: Enseñar a los alumnos a registrar, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera.


Sesión 3:



  • Redacción del texto informativo: Los alumnos redactarán su texto informativo siguiendo la estructura y utilizando la información organizada