Suma y resta: operaciones inversas
Anahi Betancourt
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase - Suma y resta: operaciones inversas
Tema: Suma y resta: operaciones inversas
Grado: 3º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Integrar el uso de material concreto para fortalecer la resolución de operaciones básicas
Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas
Objetivo principal:
Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto del alumno que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Título: Explorando los conceptos de suma y resta
- Presentar el tema de la sesión y su relación con el objetivo principal.
- Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos expresen lo que ya saben sobre la suma y la resta.
- Introducir el concepto de operaciones inversas y su relación con la suma y la resta.
- Realizar ejercicios de suma y resta utilizando material concreto (bloques, fichas, etc.).
- Plantear situaciones problemáticas sencillas relacionadas con el contexto de los alumnos para que resuelvan utilizando sumas y restas.
Sesión 2:
Título: Aplicando el algoritmo convencional para sumar y restar
- Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.
- Introducir el algoritmo convencional para sumar y restar números de hasta tres cifras.
- Realizar ejercicios prácticos utilizando el algoritmo convencional.
- Plantear situaciones problemáticas más complejas para que los alumnos resuelvan utilizando sumas y restas con algoritmo convencional.
- Reflexionar sobre la importancia de utilizar el algoritmo convencional para facilitar la resolución de problemas.
Sesión 3:
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