Riesgos de desastre y crisis humanitarias

Sofia Flota
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que los desastres no son naturales, sino eventos repentinos que ocasionan daños materiales, humanos y sociales, y que sus efectos pueden ser prevenidos o mitigados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Riesgos de desastre y crisis humanitarias


Tema: Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.


Nivel: 5º de Primaria


Objetivo (PDA): Comprende que los desastres no son naturales, sino eventos repentinos que ocasionan daños materiales, humanos y sociales, y que sus efectos pueden ser prevenidos o mitigados.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentación del tema y explicación del objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de desastres que los estudiantes conocen.

  • Proyección de imágenes y videos de desastres naturales y generados por acciones humanas, para generar sensibilización y empatía hacia las personas afectadas.

  • Generación de una lista de preguntas e inquietudes que los estudiantes tienen sobre el tema.


Sesión 2: Investigación y análisis de casos (45 minutos)



  • Organización de los estudiantes en grupos pequeños.

  • Entrega de fichas con diferentes casos de desastres naturales y generados por acciones humanas.

  • Los estudiantes deberán leer y analizar los casos, identificando las causas y consecuencias de cada uno.

  • Realización de una lluvia de ideas en grupo grande para compartir las conclusiones obtenidas.

  • Reflexión sobre la responsabilidad individual y colectiva en la prevención y mitigación de los desastres.


Sesión 3: Creación de estrategias de prevención y mitigación (45 minutos)



  • Organización de los estudiantes en grupos pequeños.

  • Cada