Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos y a México como país.

Diana Vanessa Moreno
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos y a México como país.


Grado: 3º de primaria


Objetivo (PDA): Indagar acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de motivación: Mostrar a los estudiantes diferentes símbolos patrios y preguntarles si los reconocen.

  • Exposición del problema: Los alumnos no reconocen sus símbolos patrios y no muestran respeto en los eventos cívicos.

  • Formación de equipos de trabajo.

  • Planteamiento de preguntas de investigación: ¿Cuáles son los símbolos patrios de México? ¿Cuál es su origen histórico? ¿Qué significado tienen para la comunidad y el país?


Sesión 2 (45 minutos)



  • Investigación por parte de los equipos de trabajo sobre los símbolos patrios y su origen histórico.

  • Uso de diferentes fuentes de información: libros, internet, entrevistas, entre otros.

  • Registro de la información recopilada en apoyos visuales (carteles, mapas conceptuales, etc.).


Sesión 3 (45 minutos)



  • Socialización de los resultados de la investigación por parte de los equipos.

  • Debate y discusión sobre los hallazgos.

  • Reflexión sobre la importancia de los símbolos de identidad y pertenencia.


Sesión 4 (45 minutos)



  • Actividad de lectura: Lectura de textos relacionados con