Materiales, procesos técnicos y comunidad
Airam Perez
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para Tecnología en Secundaria 1º:
Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad
Objetivo: Distinguir el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Metodología: Aprendizaje Servicio
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema y del objetivo de la clase.
- Actividad de sensibilización: Proyectar imágenes que muestren la transformación de los materiales y los impactos en el medio ambiente.
Desarrollo:
- Establecer la relación entre los procesos técnicos, los materiales y su impacto en la comunidad.
- Investigación en grupo: Los alumnos investigarán y compartirán información sobre los diferentes materiales que utilizamos en nuestro entorno y su origen.
- Debate en grupo: Discutir sobre las ventajas y desventajas de estos materiales en relación a su origen y transformación.
Cierre:
- Reflexión en grupo: Los alumnos compartirán sus reflexiones sobre la importancia de utilizar materiales de manera local, eficiente y sustentable.
- Tarea: Investigar y traer ejemplos de materiales sustentables utilizados en productos cotidianos.
Sesión 2:
Inicio:
- Repaso de la sesión anterior.
- Presentación del problema: Tomar conciencia de los impactos ambientales en la producción de papel.
Desarrollo:
- Actividad en grupo: Los alumnos investigarán sobre el proceso de producción de papel, los recursos naturales utilizados y los impactos ambientales.
- Análisis en grupo: Los alumnos debatirán sobre las alternativas más sustentables para producir papel.
Cierre:
- Reflexión en grupo: Los alumnos compartirán sus reflexiones sobre cómo pode