Expresión y reconocimiento de emociones
ana luisa
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Expresión y reconocimiento de emociones (15 minutos)
- Inicio: Saludo y conversación sobre las emociones. Preguntar a los alumnos cómo se sienten ese día y por qué.
- Actividad principal: Juego de las emociones. Preparar tarjetas con dibujos que representen diferentes emociones (alegría, tristeza, enfado, sorpresa, miedo, etc.). Los alumnos deberán elegir una tarjeta y representar la emoción a través de gestos y expresiones faciales, mientras los demás adivinan de qué emoción se trata.
- Cierre: Reflexión sobre las diferentes emociones trabajadas y cómo nos sentimos al reconocerlas y expresarlas.
Sesión 2: Comunicación oral de necesidades y gustos (20 minutos)
- Inicio: Breve repaso de la sesión anterior. Preguntar a los alumnos qué emociones recuerdan y cómo las identificaron.
- Actividad principal: Juego de roles. Dividir a los alumnos en parejas. Cada pareja tomará turnos para representar diferentes situaciones donde deben comunicar una necesidad o un gusto utilizando palabras y gestos. Por ejemplo, pedir permiso para ir al baño, decir qué tipo de comida les gusta, etc.
- Cierre: Reflexión sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades y gustos de manera clara y respetuosa.
Sesión 3: Comunicación oral de saberes e ideas (20 minutos)
- Inicio: Recordar la importancia de hablar sobre nuestros saberes e ideas. Preguntar a los alumnos qué cosas saben hacer o qué ideas tienen sobre un tema en particular.
- Actividad principal: Conversatorio. Formar un círculo con los alumnos y plantear una pregunta abierta relacionada con un tema de interés para ellos (por ejemplo, "¿Qué les gusta hacer en su tiempo libre?"). Cada alumno tendrá la oportunidad de comparti