Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Plan de clase

Planeación de clase: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo (PDA):
Expresar ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de testimonios escritos.

• Presentación del tema y su relevancia en la vida personal y comunitaria.


• Discusión y reflexión sobre el significado de los testimonios escritos.


• Actividad: Los estudiantes traen diferentes testimonios escritos del pasado familiar y comunitario (cartas, diarios, recetas, etc.).


• Los estudiantes comparten y explican los testimonios escritos que trajeron.


• Discusión grupal sobre la importancia de conservar y valorar estos testimonios.

Sesión 2: Exploración de testimonios fotográficos.

• Introducción a la importancia de las fotografías como testimonios del pasado.


• Actividad: Los estudiantes traen fotografías antiguas de sus familias y comunidad.


• Los estudiantes comentan y explican las fotografías que trajeron.


• Realización de una galería de fotografías en el aula para que todos los estudiantes puedan apreciarlas y aprender de ellas.


• Reflexión sobre cómo las fotografías pueden ayudar a reconocer las identidades individual y colectiva.

Sesión 3: Exploración de testimonios audiovisuales.

• Introduc