Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras

Tema: Reconocimiento de la rima y la aliteración como elementos rítmicos en textos literarios

Nivel educativo: Primaria 3º

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Reconoce la rima y la aliteración como elementos rítmicos de poemas, canciones y juegos de palabras.

Problema a atender: Los alumnos aún no logran identificar la rima y la aliteración en las oraciones.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir el concepto de rima y aliteración mediante una breve explicación y ejemplos.


• Lectura de poemas y canciones: Leer en voz alta diferentes poemas y canciones que contengan rimas y aliteraciones. Analizar juntos las características de estos elementos y cómo afectan al ritmo del texto.


• Actividad de identificación: Entregar a los alumnos una lista de oraciones y pedirles que identifiquen las rimas y aliteraciones presentes en ellas.


• Reflexión y discusión: Comentar en grupo las respuestas y destacar las similitudes y diferencias encontradas.

Sesión 2:

• Creación de poemas en parejas: Dividir a los alumnos en parejas y pedirles que creen poemas cortos utilizando rimas y aliteraciones. Proporcionarles un tema o dejarles elegir uno. Fomentar la creatividad y la originalidad en sus composiciones.


• Presentación de poemas: Cada pareja leerá su poema en voz alta para el resto de la clase. Los demás estudiantes prestarán atención a las rimas y aliteraciones encontradas.


• Reflexión y discusión: Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la rima y la aliteración en la creación de poemas y cómo influyen e