Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que se trabajará en la importancia de la lectura, escritura y otros tipos de interacción que ocurren en el contexto familiar.


• Actividad de reflexión: Realizar una dinámica en la que los alumnos compartan sus experiencias de escritura y lectura en casa.


• Actividad principal: Pedir a los alumnos que realicen una entrevista a un miembro de su familia sobre sus hábitos de lectura y escritura. Deben registrar con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte. Puede ser en forma de cuestionario.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior: Repasar las respuestas de las entrevistas realizadas por los alumnos.


• Actividad de lectura: Leer en voz alta un cuento corto en el aula y pedir a los alumnos que identifiquen los personajes, el escenario y el problema planteado en el cuento. Luego, escribir en conjunto un final para el cuento.


• Actividad principal: Pedir a los alumnos que realicen una actividad de escritura creativa en casa, pueden escribir un cuento, una carta, un poema, entre otros. Deben registrar qué escribieron y con qué soporte.

Sesión 3:

• Recapitulación de la sesión anterior: Compartir en grupo las actividades de escritura creativa realizadas por los alumnos.


• Actividad de lectura: Leer en voz a