Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Objetivo de la planeación: Los alumnos explorarán los portadores de texto que se encuentran en su ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua están escritos. Además, se buscará que los alumnos desarrollen habilidades de lectura y escritura, así como promover el cuidado de la salud.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y del objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: se les pedirá a los alumnos que traigan al aula un libro, revista o documento que se encuentre en su casa.


• Los alumnos compartirán en pequeños grupos los portadores de texto que trajeron, discutiendo quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua están escritos.


• Plenaria: cada grupo compartirá sus conclusiones y se resaltarán las diferentes lenguas y propósitos de los textos.

Sesión 2:

• Actividad de reflexión: se les preguntará a los alumnos si es importante cuidar su salud y por qué.


• Se les proporcionará a los alumnos una lista de hábitos saludables y se les pedirá que identifiquen en qué portadores de texto han encontrado información sobre estos hábitos.


• Los alumnos compartirán en pequeños grupos la información encontrada y discutirán cómo pueden aplicar estos hábitos en su vida diaria.


• Plenaria: cada grupo compartirá sus conclusiones y se elaborará una lista conjunta de los hábitos saludables identificados.

Sesión 3:

• Actividad de aplicación: se les dará a los alumnos una hoja en blanco y se les pedirá que escriban un pequeño texto o dibujen sobre uno de los hábitos saludables identificados.


• Los alumnos compartirán sus trabajos en pequeños grupos y comentarán sobre la importancia