Introducción al tema

Mariana Gastelum
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Reconocer la importancia del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Se proyectará una imagen relacionada con el respeto y cuidado hacia la naturaleza, y se invitará a los alumnos a expresar sus ideas y conocimientos previos sobre el tema.

  2. Discusión en grupo: Se formarán equipos de cuatro o cinco alumnos para discutir en grupo sobre las responsabilidades hacia la naturaleza y cómo se pueden mostrar respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes.

  3. Debate en el aula: Cada equipo presentará sus ideas y se abrirá un debate en el aula para compartir diferentes perspectivas sobre el tema.

  4. Reflexión individual: Los alumnos escribirán en sus cuadernos una reflexión personal sobre la importancia del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.


Sesión 2: Conociendo los seres vivos (45 minutos)


Objetivo: Identificar las características físicas de los seres vivos y clasificarlos en plantas y animales.


Actividades:



  1. Presentación de las clasificaciones: Se presentarán las clasificaciones de plantas y animales basadas en sus características físicas, como tamaño, forma, masa y hábitat.

  2. Observación y descripción: Los alumnos realizarán una actividad de observación de diferentes plantas y animales, y deberán describir sus características físicas en sus cuadernos.

  3. Clasificación en equipos: Se formarán equipos para clasificar las descripciones de los seres vivos en plantas y animales, utilizando las características físicas mencionadas.

  4. Presentación de resultados: Cada equipo presentará su clasificación y se realizará una discusión en grupo sobre la importancia de