Origen histórico de algunos símbolos

Luis García
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Origen histórico de algunos símbolos


Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades y a México como país.


Grado: 4º de primaria


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Objetivo: Reconocer los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indagar sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema a través de una breve explicación sobre los símbolos nacionales (himno, escudo y bandera).

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué conocen los alumnos acerca de estos símbolos.

  • Planteamiento del problema: ¿Por qué son importantes los símbolos nacionales para la identidad de México?

  • Organización de equipos de trabajo para investigar sobre el origen histórico de cada uno de estos símbolos.

  • Asignación de tareas y entrega de recursos para la investigación.


Sesión 2: Investigar el origen histórico de la bandera (45 minutos)



  • Revisión en equipo de los recursos entregados para la investigación.

  • Lectura y análisis en grupo de textos relacionados con el origen histórico de la bandera de México.

  • Realización de un mapa conceptual que sintetice la información encontrada.

  • Socialización de los resultados y conclusiones obtenidas.


Sesión 3: Investigar el origen histórico del escudo (45 minutos)



  • Revisión en equipo de los recursos entregados para la investigación.

  • Lectura y análisis en grupo de textos relacionados con el origen histór