Introducción al proyecto comunitario y exploración de portadores de texto en el ambiente familiar

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y exploración de portadores de texto en el ambiente familiar

• Duración: 45 minutos

Objetivo: Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en el ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están.

Actividades:

1. Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto en el que explorarán los portadores de texto presentes en su ambiente familiar. Destacar la importancia de la lectura y escritura en la vida diaria.

   
   



2. Lluvia de ideas: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de portadores de texto presentes en el ambiente familiar. Anotar las respuestas en el pizarrón.

   
   



3. Actividad de observación: Pedir a los alumnos que observen y analicen los diferentes portadores de texto que encuentren en su hogar durante la semana. Deberán tomar fotografías o hacer dibujos de aquellos que les llamen la atención.

   
   



4. Reflexión grupal: Comentar en grupo las fotografías o dibujos realizados por los alumnos. Preguntar quién utiliza cada portador de texto, con qué propósito y en qué lengua están escritos.

   
   

Sesión 2: Investigación sobre platillos locales, regionales y nacionales

• Duración: 45 minutos

Objetivo: Conocer diversos platillos locales, regionales y nacionales y su preparación.

Actividades:

1. Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de los platillos locales, regionales y nacionales. Explicar que investigarán sobre diferentes comidas típicas y cómo se preparan.

   
   



2. Investigación en grupo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un platillo local, regiona