Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Yesenia Villalón
Primaria 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: "Explorando los textos en mi familia y cuidando las plantas"


GRADO: 1º de primaria


ÁREA: Lectura y escritura, Ciencias Naturales


OBJETIVO DE APRENDIZAJE:



  • Explorar los portadores de texto presentes en su ambiente familiar y su utilidad.

  • Identificar los propósitos y las lenguas en las que se encuentran los textos en el contexto familiar.

  • Cuidar y valorar las plantas como seres vivos.


METODOLOGÍA: Proyecto comunitario


SESIÓN 1:
Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a trabajar con los textos que encontramos en nuestra familia y a aprender sobre las plantas."

  • Motivación: Mostrar diferentes portadores de texto (libros, revistas, documentos digitales, etc.) y preguntar a los alumnos si conocen algunos de ellos. Luego, plantearles la pregunta: "¿Alguna vez han visto estos textos en su casa? ¿Para qué creen que se usan?"

  • Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre los diferentes propósitos de los textos en el contexto familiar.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Actividad 1: Explorando los textos en mi familia



    • Pedir a los alumnos que entrevisten a algún familiar en casa y le pregunten sobre los diferentes portadores de texto que se encuentran allí. Deben indagar sobre cómo los utilizan y en qué lengua se encuentran.

    • En parejas, compartir las respuestas obtenidas y hacer una lista en el pizarrón de los textos mencionados, sus propósitos y las lenguas en las que se encuentran.

    • Realizar una puesta en común para analizar los datos obtenidos y destacar las conclusiones más relevantes.



  • Actividad 2: Cuidando las plantas



    • Presentar diferentes tipos de pl