Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Grado: 4º de primaria

Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto del alumno que requieran el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconocer al cociente y al residuo como resultado de una división.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad inicial: Presentar una situación problemática que requiera el uso de la multiplicación y la división. Por ejemplo, "En una granja hay 24 gallinas distribuidas en 3 corrales iguales. ¿Cuántas gallinas hay en cada corral?"


• Discusión en grupo: Invitar a los alumnos a reflexionar sobre la situación problemática y proponer soluciones posibles.


• Actividad de indagación: Proporcionar materiales manipulativos (por ejemplo, bloques o fichas) para que los alumnos modelen la situación y encuentren la respuesta a través de la división.


• Reflexión final: Preguntar a los alumnos cómo encontraron la respuesta y si notaron alguna relación entre la multiplicación y la división.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Leer en voz alta un problema relacionado con la multiplicación y la división. Por ejemplo, "Pedro compró 3 cajas de jugo que contenían cada una 6 botellas. ¿Cuántas botellas de jugo compró en total?"


• Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos lápices y papel para que resuelvan el problema usa