Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de respeto y convivencia entre alumnos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Exposición del problema de falta de respeto y convivencia entre alumnos y su relación con la temática de la clase.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, editorial, columna de opinión) y sus características.


• Lectura y análisis de ejemplos de cada género periodístico.


• Asignación del proyecto comunitario: investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo y seleccionar el género periodístico de opinión para comunicarlo.

Sesión 2

• Revisión de los avances en la investigación del evento significativo.


• Trabajo en equipo para identificar los recursos comunicativos que se utilizarán en el género periodístico de opinión.


• Elaboración de un esquema o guion con la estructura del texto periodístico.

Sesión 3

• Revisión y retroalimentación de los esquemas o guiones elaborados por los alumnos.


• Práctica de escritura de textos periodísticos de opinión, enfocándose en la introducción, desarrollo y co