Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo PDA: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Lectoescritura

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y presentación de los alumnos.


• Exposición del objetivo de la clase y su importancia.


• Actividad para motivar a los estudiantes: presentación de noticias actuales de diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, editorial, columna, etc.). Se les pedirá que identifiquen los recursos utilizados en cada género.

Fase de desarrollo:

• Explicación teórica sobre los géneros periodísticos y sus características.


• Ejemplos de sucesos significativos de la comunidad y su relación con los géneros periodísticos.


• Actividad en grupos: los estudiantes seleccionarán un suceso de la comunidad y crearán un reportaje utilizando los recursos de los géneros periodísticos. Se les proporcionará una lista de sucesos significativos para elegir.

Fase de cierre:

• Presentación de los reportajes por parte de cada grupo.


• Retroalimentación y comentarios sobre los recursos utilizados en los reportajes.


• Asignación de lectura de textos periodísticos para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Recuerdo breve de la sesión anterior.


• Actividad de lectura en parejas: los estudiante