La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Mtro Raul
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo: Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Disciplina: Biología.


Nivel: Secundaria 1º.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos (por ejemplo, una rúbrica de participación y un cuestionario de comprensión).


Planeación de sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

  • Motivación: Mostrar imágenes o videos que muestren la diversidad de ecosistemas y recursos naturales.


Desarrollo (30 minutos):



  • Introducción a la metodología de aprendizaje por indagación y explicación de sus características.

  • Planteamiento del problema: Problemas de aprendizaje en relación a la comprensión de la importancia de los saberes de los pueblos originarios en el aprovechamiento de los recursos naturales.

  • Organización de equipos de trabajo.

  • Presentación de preguntas de indagación: ¿Qué saberes tienen los pueblos originarios sobre el aprovechamiento de los recursos naturales? ¿Cómo han contribuido a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables?


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de las preguntas