Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Nombre de la asignatura: Lengua y Literatura
Grado: Secundaria 2º
Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática transversal: No comprenden lo que leen

Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del tema y objetivo de la unidad.


• Actividad de motivación: Los alumnos escriben en una hoja cinco palabras que consideren representativas de su identidad y sentido de pertenencia.


• Realizamos una lluvia de ideas y discutimos en grupo las palabras seleccionadas por los alumnos.


• Actividad de lectura: Los alumnos leen un cuento o relato corto que aborde el tema de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Reflexión grupal sobre lo leído.

Sesión 2 (45 minutos)

• Actividad de escritura: Los alumnos redactan un pequeño texto narrativo sobre su propia identidad y sentido de pertenencia, teniendo en cuenta las palabras seleccionadas en la sesión anterior.


• Comparten sus textos en grupos pequeños y reciben retroalimentación de sus compañeros.


• Discusión en grupo sobre la importancia de las diferentes variantes del español en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 3 (45 minutos)

• Actividad de lectura: Los alumnos leen un artículo o ensayo sobre la influencia de las lenguas en la identidad y el sentido de pertenencia.


• Trabajamos en grupos pequeños para analizar y discutir el texto leído, identif