Caracterización y localización del territorio donde vivo

lilith s.
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Caracterización y localización del territorio donde vivo


Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo: Elaborar representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural.


Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo que se va a trabajar.

  • Realizar una breve introducción sobre la importancia de conocer el territorio donde vivimos y su diversidad natural.


Actividad 2: Lectura y comprensión (15 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos un texto sobre la caracterización y localización del territorio.

  • Pedir a los alumnos que lean el texto de manera individual.

  • Realizar preguntas de comprensión lectora para asegurarse de que los alumnos han entendido el contenido del texto.


Actividad 3: Elaboración de representaciones cartográficas (20 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos mapas en blanco de su localidad, entidad y México.

  • Pedir a los alumnos que utilicen la información del texto y otros recursos (libros, internet, etc.) para marcar en los mapas los siguientes elementos: tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua y formas culturales.

  • Fomentar la creatividad y originalidad en la representación de los mapas.


Evaluación formativa:


Instrumento 1: Observación y participación en clase.



  • Evaluar la participación de los alumnos durante las actividades de lectura y elaboración de mapas.

  • Observar el grado de comprensión del tema y la capacidad de los alumnos para utilizar la información proporcionada en el texto.


Instrumento 2: Mapas elaborados por los alumnos.



  • Evaluar la precisión y completitud de la representación cartográfica realizada por los alumnos.

  • Valorar l